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<私立中学校受験> 全員合格！ 

智辯学園中学校	１名
清教学園中学校	３名
大阪女学院中学校	１名
初芝富田林中学校	２名
初芝橋本中学校	４名

<大阪府私立高校受験>全員合格！

清風南海高校[３カ年特進コース]	１名
清教学園高校[特進理系コース含む]	21名
初芝富田林高校[Ⅲ類コース含む]	20名
帝塚山学院泉ヶ丘高校[理数Ｓコース含む]	２名
関西大学第一高校	１名
桃山学院高校[Ｓ英数コース含む]	４名
東大谷高校	２名
浪速高校[理数科ＳＳコース含む]	38名
阪南大学高校[数英コース含む]	９名
初芝立命館高校[立命館コース含む]	13名
四天王寺羽曳丘高校[Ⅲ類コース含む]	９名

<他府県私立高校受験>全員合格！ 

智辯学園高校[編入コース含む]	22名
初芝橋本高校[立命館コース含む]	48名

<大阪府公立高校前期試験>

住吉高校[総合科学科]	１名
住吉高校[国際文化科]	１名
今宮高校[総合学科]	２名
堺東高校[総合学科]	１名
長野高校[国際教養科]	６名

 <大阪府公立高校後期試験>

天王寺高校	３名
生野高校	９名
富田林高校	16名
東住吉高校	１名
狭山高校	28名
河南高校	13名
長野高校	26名

ＳＳ学院は１９６０年に本職の教師が開校した塾です。開校してから現在に至るまで、約半世紀に及ぶ期間を生徒と共に歩んできましたが、この長い期間に、生徒の成績を引き上げる最も効果的な指導は、「教科書内容の徹底指導」と「同じことを何度も繰り返して教え直す時間の設定」であると確信できるようになりました。

教科書は、それ自体非常に優れた教材でもありますが、それだけではなく入試問題は必ず教科書内容から作成されるため、入試を考えて塾通いを始めるなら、必ず教科書を使用する塾に通うことです。しかし、教科書を使用する塾であっても学習回数を多く設定していなければ効果は得られません。なぜなら、週に３～４回も同じ教科の学習回数を設定する学校でさえ１年間に１冊の教科書を終えようとすれば細やかな指導は非常に困難ですから、塾が物理的に設定できる学習回数(1教科週2回が限度）や指導時間では、進度に遅れずに教科書内容を生徒に完璧に理解させることは不可能です。そのため、教科書に完全準拠させた細やかな指導ではなく、教科書内容の中からポイントだけを抜粋したオリジナルのテキストを使用する塾が多く存在するのです。勿論、そんな学習では自学自習のできる優秀な生徒でない限り、必ず低迷します。

生徒間に学力差があるように、教師間にも指導技術に相違があることは否めませんが、短期間の指導なら教師の質に相違があったとしても指導効果に大きな相違は生じません。しかし、長期間の指導となると大きく異なります。

ＳＳ学院は、生徒の成績を引き上げることが塾の責務と考え、予定の範囲まで教科書内容を教えられない(完璧に理解させることができない)時は、授業終了後に時間を延長してでも理解させるようにします。勿論、教師陣は学習の流れを把握できない学生の講師や、塾に全力投球（教材研究や指導技術向上の勉強）のできない他の仕事と掛け持ちの社会人講師ではなく、教育が行き届いた専属の優秀なプロの教師ですから、的を射た指導内容を効率良く教えることができます。

運営において｢良心的な塾｣､合格実績において「地域のトップ塾」、と評価され続けてきたＳＳ学院ですから、ＳＳ学院に入塾された生徒は塾選びで後悔することなく安心して通塾できるものと確信しています。

塾選びの知識［小学生・中学生］

塾に通う前に

1. 塾に要する年間の学費は、通う塾によって２倍程度は異なります。しかし、費用で塾の善し悪しを判断することはできません。例えば、大手塾は高額な費用を設定しますが、必ずしも高額な費用に見合うだけの結果を残しているとは思いません。それでも合格実績のトリックに魅力を感じて入塾する生徒は多いようです。つまり、１地区の１教室の合格実績なら目にも留まらないごく平凡な結果であっても、各地に展開する教室の合格者数を合算すれば、塾選びをする生徒にとっては非常に魅力的な合格実績となるのです。勿論、塾は各教室に合格実績を公表しなければ正確な塾の評価をできないことは知っている筈ですが、入塾生の減少を恐れて教室ごとの合格実績と合格確率(合格者数÷生徒数)を公表することはありません。このような運営手段を用いる(良心的な運営を心掛けない)塾なら、当然、費用も高額に設定する筈です。
2. 「子供を塾に通わせれば成績は向上する」と考える保護者は非常に多いようです｡また、そう思わなければ高額な費用をかけて子供を塾に通わせることはないでしょう。しかし、塾は経費を抑えるために、時間割の範囲で指導を終わらせようとするのですから、学力の低い生徒が塾に通ったとしても、満足な指導を期待することはできません。その証しとして、学力の高い生徒をテストで選抜する塾が増加していることが挙げられます｡そのような塾は、「学力の低い生徒を受け入れても成績を引き上げることはできません」と塾自身が認めるからこそ、生徒を選抜するのです。
3. 怠慢な学習を続けて来た結果､基礎学力を身につけることができずに先へと進んだ生徒は、授業が理解しづらい状態に陥ります。このような生徒には、錆びた鉄の上に新しいペンキを塗り続けるような方法で指導したとしても、成績を引き上げることはできません。まず、錆びた部分を取り除き、そして新しいペンキを塗るような指導をしなければなりません。つまり、塾の教師が学校の進度に追われて先に進む一方の授業をしたのでは、学力の高い生徒でさえ家庭学習で補わなければ成績は低下するのですから、成績が伸び悩んでいる生徒や学力の低い生徒の成績を引き上げることは到底不可能なことです。成績が伸び悩んでいる生徒や学力の低い生徒の成績を引き上げる方法は、常に過去の学習内容に戻っては先へと進む授業に徹することです。当然、塾はそのことを知っていても、授業の時に過去の学習内容まで溯って指導をしていたのでは学校の進度に遅れるため、先へと進みます。指導時間を多く組み入れた時間割を設定しているＳＳ学院でさえ、過去の学習内容を教え直しながら先へと進む指導は困難を来します。そのため、学校の進度に遅れたとしても過去の学習内容に戻っては先に進む授業を心掛け、遅れた進度は授業終了後の補習時間に取り戻す方法を取り入れています。このような指導体制は塾にとって大きな負担となりますが、学力の高い生徒よりも低い生徒の方が圧倒的に多い現状を考えれば、そのような指導体制を備えなければ塾としての責務は果たせません。尚、このパンフレットに学力の高い生徒の指導内容を記述していないのは、学力の高い生徒に対するＳＳ学院の指導は昔から定評（学力の高い生徒を低下させることなく難関校の入試問題に対応できる学力をつける）があるからです。

［Ⅳ］［学習回数］・［学習時間］・［使用する教材］・［教師の採用条件］等は、塾によって異なります。例えば、１教科の学習回数を週１回に設定する塾もあれば、２回に設定する塾もあります。また、補習を多く設定する塾もあれば、ほとんど設定しない塾もあります。さらに、教科書を使用する塾もあれば、使用しない塾もあるのです。塾選びで悩む子供や保護者にとって、この塾による指導体制の相違は、生徒を重視する体制か、あるいは経営を重視する体制かを見分ける決め手となります。塾の中では最も長い歴史を有するＳＳ学院が、塾選びのアドバイスを問われたとしたら、「将来、日本の高校や大学へ進学を考えるなら､あるいは日本の社会で生活をするなら、当然、教科書を使用する塾、しかも学習時間を多く設定したて塾を選ぶこと」と答えるでしょう。中学生に限らず小学生も、教科書内容以外の教材を使用する塾学習に終始していると、先々に訪れる入試問題（問題は全て教科書内容を基本として作成される）に対応できずに悩むことになるでしょう｡勿論､入試傾向や進度調整のできない学生や他の職業と掛け持ちのアルバイト講師が担当する塾に通うことなど論外です。

※三石台教室の費用につきましては三石台教室にお問い合わせ願います。 

①全教科、教科別専任講師が担当いたします

②算数・国語とも週に２回の学習回数（各教科１回の学習時間は６０分）を設定

③英語は週に１回９０分学習、クラスは初級と上級を設定

①全教科、教科別専任講師が担当

②英語・数学とも週に２回の学習回数（各教科１回の学習時間は７５分）を設定。
　 国語・理科・社会は週に１回７５分学習を設定

中学生の学習状態

「塾の教師に見捨てられた」と言う言葉を一度や二度は聞いたことがあるかと思いますが、そのような話は学習回数や指導時間を少なく設定している塾や教科書を使用しない塾にありがちな話であって、教材として教科書を使用し、そして学習回数と指導時間を多く設定する塾なら、そんな話はあまり耳にしません。勿論、指導時間の少ない塾も、集中力がなく宿題もしない生徒に対して､その原因を取り除く努力はしているものと思いますが、それでも生徒自身に改善しようとする意識が芽生えない時は、少ない指導時間をその生徒だけに費やすことはできません。また、そうしなければ学習の進度に遅れる（内申点を確保させることが困難となる）だけではなく、他の生徒に迷惑を及ぼすことになります。このような生徒の指導は困難を伴いますが、学習回数と学習時間を多く設定したＳＳ学院のような塾なら、改善させる可能性はあります。  

入試の仕組み

公立高校を受験する生徒の合否は、入試の得点に内申点（主に中学校の成績で決まる）を加算した総得点で決まります。また、私立高校の入試においても、合否は生徒が確保した学校の成績（実力テストの成績）に左右されます。つまり、内申点の高い生徒は公立高校の合格確率が高く、私立高校が求める成績（主に中学校で実施される実力テストの成績）を中学校で確保した生徒は、私立高校の合格確率が非常に高くなるということです。以上のことを考えると、中学生にとって最も効果的な入試対策は、中学校が実施するテストの成績を可能な限り引き上げることです。当然、入試に対応した学習を望んで入塾を考えるなら、「教科書を使用する塾」・「学校のテスト対策を完璧に行う塾」を選らぶことです。 

入試対策に不可欠な教科書指導

公立高校の合否を左右する内申点も、私立高校の合否を左右する受験資格も、中学校で実施されるテストの成績で決まる入試の仕組みは前欄で記述しましたが、塾が入試の仕組みに対応する指導を考えた時、何をさておいても学校で実施されるテストの成績を引き上げることが最も重要な責務となります。そのために不可欠な塾の指導は、学校の学習に準拠させることですから、生徒に教科書内容を完璧に理解させることです。勿論、教科書内容から派生させた難易度の高い問題にも対応できる力をつけさせる指導も必要となります。

 教科書を使用できない塾の事情

塾は、教科書を使用する指導が入試に最も効果的なことを知っていますが、簡単に使用できるものではありません。その主な理由は、１教科の学習回数を週に３～４回も設定する学校に対して、週に１～２回しか設定できない塾では学校の進度に遅れずに細やかな指導を実践することは不可能だからです。特に困難なことは、塾には学習の進度、テスト範囲、テストの難易度等の異なる中学校の生徒が通っているのですから、塾が教科書を使用したくても、全ての中学校の生徒に公平な指導はできません。また、テスト日、テスト範囲、テストの難易度等が異なる各中学校のテストに合わせた対策まで確実に実践しようとすれば、時間割にこだわらずに指導時間を多く設定しなければなりません。しかし、そこまで指導できる体制を築こうとすれば、塾は膨大な労力と経費を必要とするため、教科書を使用する塾はほとんど見かけません。

合格者数を公表しても合格確率を発表しない塾の事情

 入塾テストで学力の高い生徒を選抜する塾からトップ校や難関校に進学する生徒がいくら多くても、その結果は全て塾の指導効果とは言えません。また、合格確率（合格者数÷生徒数）を発表しない理由は、満足を得られる高校に進学した生徒と比較にならないほど、失望した生徒（選抜されたにも拘わらず）が多いからです。しかし、多数の生徒をトップ校や難関校に合格させることにより、実態（合格確率の低さ）を覆い隠すことができるのです。また、数千人、数万人もの生徒が通う塾（各地に展開する塾）なら、必然的にトップ校や難関校に合格する生徒数も多くなるのですから、合格確率を調べない限り、そのような塾の評価はできないでしょう。  

 学習回数･学習時間･補習に左右される生徒の学力

 [Ⅰ］塾の設定した時間割を検証すると、「１教科の学習回数は週１回に設定、しかも補習やテスト対策の時間も少ない」という塾が非常に多いようです。塾の経費は学習時間に大きく左右されるため、学習時間を少なくしたいと考える塾の内情は理解できますが、その程度の指導時間では、たとえ学力の高い生徒を選抜したとしても、あるいは優秀な教師が授業を担当したとしても、生徒の成績を引き上げるまでの指導はできません。まして、塾には学力の高い生徒よりも学力の低い生徒の方が多く入塾するのですから、塾学習の効果を得られない（さらに学力を低下させる）生徒が多いのも当然のことです。

[Ⅱ］塾が、学力の低い生徒の成績を引き上げるために求められることは、「同じことを何度も繰り返して教える時間の設定」・「理解していない過去の学習内容に溯って教え直す補習時間の設定」・「教科書（学校の成績を引き上げるために不可欠）を使用する指導」の三点です。塾に、この一点でも欠けると、たとえ優秀な教師が担当したとしても学力の低い生徒の成績を引き上げることはできません。また、学力の高い生徒も伸び悩んだり低下したりします。

[Ⅲ］単純に考えても同じ１教科の学習回数を週１回に設定した塾に通う生徒と、週２回に設定した塾に通う生徒では、学習効果は２倍も異なるのですから、長期間に及ぶ塾学習なら、２倍以上も学習効果は異なるでしょう。  

ＳＳ学院中学部

［対象学年］中学１年生～中学３年生（入塾テストは実施しません）

［必修教科］英語・数学・国語

［選択教科］理科・社会…単科選択可能

［学習時間］英語（７５分×週2回）･数学(７５分×週2回)･国語(７５分×週1回) 

   　 　　　　　理科(７５分×週1回)･社会(７５分×週1回) 

＊上記の学習時間は規定の時間割です。

＊内申点の確保のために、中学３年生は５教科必修となります。

 ＊授業終了後に約１時間の補習を設定します。 ＊午前０時までは居残って勉強や質問ができます。

＊中学校別テスト対策時(日曜日、祝祭日も含む)は学習時間を多く設定します。

 入試に不可欠な教科書指導

 入塾後は、生徒も保護者も入試に対応した指導を塾に求めます。塾がその希望に添うためには、教科書内容を無視した指導はできません。しかし、学習回数を多く設定している学校でさえ教科書内容を細やかに指導することは非常に困難を極めるのですから、学校よりも学習回数の少ない塾に教科書内容の指導を求めるのは厳しい要求です。ＳＳ学院は、開校してから現在に至るまで入試を目標とする指導に徹してきた塾ですから、生徒に教科書内容を完璧に教えることができるように、学習時間を多く設定しています。

学習内容を熟知した教科別専任教師

 ＳＳ学院は、授業の流れや入試問題に精通してるとはいえない学生の講師や、指導に全力投球できない他の仕事と掛け持ちの講師を採用することはありません。当塾の教師は全員プロの教科別専任教師ですから、同じ１回の指導でも未熟な講師とは比較にならないほど、指導効果を生徒に与えることが可能ですから、長期間に及ぶ指導トなれば、指導技術の未熟な講師や片手間（他の仕事と掛け持ち）のアルバイトの講師では及ばない指導効果を生徒に与えることが可能となります。  

 講義と板書重視の指導

 講義と板書を重視する指導となると、教師自身に、高い学力と高度な指導技術（効率良く理解させる技術、定着させる技術）が求められますが、生徒に見掛けの学力ではなく、実力をつけるためには欠かせないことです。また、生徒個々の性格や学力に合わせて生徒にやる気を出させる巧みな話術も必要ですが、講義（板書指導）を多用すると、生徒は講師の質を見抜くため、指導技術の未熟な講師や教材研究のできないアルバイトの講師を多く採用する塾は、プリントを多用したり、自習時間を多く設定します。対してＳＳ学院は、指導技術に自信を持つ教師陣ですから、講義と板書を重視した指導に徹することができます。実際に、学習内容を理論的に理解しながら先へと進むからこそＳＳ学院生は難易度の高い学習（難関校の入試に不可欠な学習）を消化することができるのです。

 個別補習

５教科の総合点を基準とする学力別クラス編成は可能でも、教科別に学力を分けるクラス編成は物理的に不可能です。そのため、授業終了後の約１時間を補習や補講時間とし、教科別に理解できない生徒を教え直します。 

全体補習の設定

理想的な塾の指導は、常に学校の進度よりも少し先を進み、そして学校のテストが始まる約２週間前から各学校のテスト範囲に合わせた対策を講じることです。そうすれば、テスト後に進む学校の進度に遅れることはありません。しかし、学習の進度は、学校間だけに限らず１中学校の中でも教師によって異なります。このような時、当塾は最も速い学校に進度を合わせますが、そうすると、時間割の範囲の授業では理解できない生徒が多くなります。そこで、当塾は時間割とは別途に連日、補習を設定し、生徒が理解できるようにします。＊塾が学校の進度に遅れると生徒の定期考査の成績（中学３年生は内申点となる）を引き上げることは困難となります。＊中学１年生に限り、原則として、中学生活に慣れるまでの期間は補習を組み入れません。 

 自主的に居残る生徒に対するフォロー

 ＳＳ学院には、授業と補習が終わった午後１１時以降も、自主的に居残って学習する生徒が多くいます。そのような生徒に対して、教科別担当がサポートします。＊ＳＳ学院生（特に中学３年生）が自らの意思で深夜まで居残って学習することに、低学年の生徒の保護者は驚かれるでしょうが、中学３年生になると、「１ランクでも上の高校に進学できるなら居残って勉強したい」と言う生徒は多くなります。 

他の追随を許さない驚異的な進学実績〔合格実績参照〕

 驚異的な実績の秘訣

教科書以上に優れた教材はないと考えるＳＳ学院は､1960年に開校してから現在に至るまで、教科書を教材とする指導に徹してきました。そして、教科書内容を理解できる生徒には、教科書内容から派生させた高度な内容を教えるようにしてきました。この教科書内容の指導が入試体制に合致していることで､ＳＳ学院は常に地域№1(合格確率なら全国的にもトップクラス）と言われる合格実績を残すことができるのです。 

定期テストが終わると、ＳＳ学院が作成した成績管理カードにテスト結果を生徒に記入させ、次のテストではその得点より良い結果を残させるように生徒に努力させます。 

ＳＳ学院は、家庭の負担を軽くするために、塾の中では授業料を最も低く抑えていますが、ただ低く抑えるだけではなく学習時間は塾の中では最も多く設定しているため、実質的な費用（授業料÷授業時間数）は他塾に類を見ないほど低く設定していることになります。尚、講習費も可能な限り低く設定しています。

小学５年生と６年生を対象とする講習を年に２回（夏期・冬期）実施しますが、通常学習を講習に切り替えることはありません。

＊講習(希望者だけの講習)は、通常学習とは別途に設定します。(通常学習は通常通りに行います)

＊詳細は事前にお知らせします。

 〇小学部私立中学校受験科

小学５年生と６年生を対象とする講習を年に３回（春期・夏期・冬期）実施します。この講習は長期間講習のため、講習中は通常学習を行いません。

＊原則として全員参加となります。

＊詳細は事前にお知らせします。

 〇中学部各科

春期、夏期、冬期の年３回実施しますが、中学３年生の夏期と冬期の講習は入試対策を目的とする長期間講習のため、講習中は通常学習を行いません。他の学年の講習（単科選択可能）は希望者だけで実施します。

＊中学１、２年生の講習(希望者だけの講習)は、通常学習とは別途に設定します。

(通常学習は通常通りに行います)

＊中学３年生は、原則として夏期・冬期の講習は全員参加となります。

＊詳細は事前にお知らせします。

〇欠席者への対応

欠席した生徒には連絡カードを発行し、授業の内容や宿題、連絡事項等をお知らせします。

  ＊無断欠席は生徒の動向が把握できないため、欠席の連絡は必ず家族よりお願いします。

〇途中入塾者への対応

塾の中では途中入塾生の最も多いＳＳ学院ですから、途中入塾生でも塾学習に馴染んで学習できる体制を確立しています。

＊途中入塾生に不可欠な指導は、過去の学習内容に溯って教え直すことですが、進度の関係から規定の授業の中に取り入れることはできません。ＳＳ学院は、教え直す時間を授業終了後に設定しています。

〇成績表の発行

１ヶ月に１回、塾内のテストの結果をお知らせします。
尚、テストの不合格者には、再テストや補習等のフォローを行います。

〇保護者から塾への通信方法

月に１回、保護者からのご意見・ご要望を書いていただく用紙をお配りし、塾と家庭とが綿密な連携を取り、少しでも不満の生じない運営を目指します。

〇個人懇談会の設定

小学生・中学生の保護者は、担当を指名する個人懇談を当塾に対して要求するこができます。
ただし、懇談会の日時の打ち合わせが必要となります。

〇全体懇談会の設定

全体懇談会は原則として年に２回(３月、７月)を予定していますが、小学生の懇談会は生徒の学習状態等に応じて設定するときもあるため、予定月、回数を変更する場合があります。

〇進学相談

私立中学校受験、高校受験を希望する保護者に対する個別懇談です。尚、受験校を決定する懇談会は、10月～12月に実施します。

〇授業参観

保護者は自由に授業参観をすることが可能です。授業を参観することにより、生徒の学習状態、講師の指導技術を保護者ご自身の目で確認していただけます。

〇「ＳＳ学院塾通信」の発行 

｢ＳＳ学院塾通信」は、塾の指導内容や生徒の学習状態、入試関連の内容、その他、必要なことを可能な限り記載したものを、月１回の予定で当塾生の保護者にお届けします。

［対象学年］    小学３年生～小学６年生（教室により異なる）

［教　　科］    算数・国語

［学習時間］算数（６０分学習×週２回）・国語（６０分学習×週２回）

 小学部普通科の指導内容

中学生の学習回数と比較すると、小学生の学習回数は非常に少なく設定していますが、生徒の学力は教師と接する時間に比例してつくものですから、ＳＳ学院は生徒と教師の接する回数を算数も国語も週２回（１回の塾も多い）に設定しています。また、中学生のように学習時間を多く設定すると、勉強から逃避したり、家族や教師の指示に従わなくなる小学生も多く見受けられるため、ＳＳ学院小学部は、補習を必要と考えられるケースを除けば、時間割の範囲を超える学習を生徒に強要することはありません。ただし、ＳＳ学院の優秀な教師陣（教科別専任教師）が、生徒の心理を読み取りながら先々を考えた指導（勉強の習慣を身に付けさせる・中学生になっても難しく進度の速い学習に対応できる基礎学力を養成する）を実践しますので、保護者は安心して子供を通塾させることができるでしょう。

 小学部普通科の教育システム

［Ⅰ］スタディファイル（各教科１冊）の内容

①宿題カード（連絡欄を含む）

②本読みカード（国語のみ）

③テスト結果記入表

以上の内容を１冊のファイルに収めています。

［Ⅱ］テストファイル

 各テストを１枚ずつ貼って保管させ、常に見直しや整理の習慣を身につけさせます。

［Ⅲ］進級テスト

 基礎学力を確実に身につけさせるため、漢字［国語］と計算［算数］の進級テストを月に１回実施します。

［Ⅳ］成績表（形式・内容は科により異なる）

①月に１回、テスト結果をお届けします。

②１つの単元を項目別に細分化し、理解度を５段階で評価します。

③評価点の低い生徒には、低い原因を取り除く補習を実施します。

④宿題の提出状況を５段階で評価します。

［Ⅴ]小学部新聞「軌跡」の発行

 奇数月（１･３･５･７･９･11月）に､小学部新聞を小学生の保護者にお届けします。記載内容は､当塾と小学生に関する内容となります。

小学部英語科

［コース］初級コース・上級コースの２コース設定

初級コース学習内容…中学1年生の１学期の内容（初めて英語を学習する生徒のコース）

初級コース学習内容…中学1年生の２学期の内容（初級コース卒業または上級コースの学習に対応できる生徒のコース）

［対象学年］小学５年生～小学６年生

［教　　科］英語

［学習時間］英語（９０分×週１回）

英語の教科的な特徴

英語は積み重ねの教科ですから、怠慢な(習ったことを覚えない)生徒は必ず低迷状態に陥ります。また、いったん低迷すると学力を回復させることが非常に困難な教科でもあります。実際に、中学校には他の教科の成績は良くても英語の成績が極端に悪いと嘆く生徒は非常に多く、過去の学習不足を悔やみます。

小学部英語科のコース別学習について

初級コースと上級コースの２コース編成で授業を進めますが、初めて英語を学習する小学５～６年生は初級コースで、そして初級コースを履修した小学５年生とＳＳ学院上級コースの学習に対応できると考えられる小学生は、学年に関係なく上級コースで学習することになります。

 小学部英語科の指導内容

他の習い事や学習（例えば算数・国語）で負担の多い小学生の多さを考慮し、英語科の学習回数は週１回に抑えていますが、生徒が中学生なっても、進度が速く難易度の高い中学校の学習の流れに乗って順調に学力をつけることができるように、基礎学力を確実に身につけさせます。

小学部私立中学校受験科

［対象学年］ 小学５年生～小学６年生（入塾テストは実施しません）

［必修教科］ 国語・算数

［選択教科］ 理科・社会…単科選択可能

［学習時間］ 国語（６０分×週２回）･算数（６０分×週２回）＋補習（不規則）

          理科（６０分×週２回）･社会（６０分×週２回）＋補習（不規則）

  知っておきたい私立中学校受験

 ［Ⅰ］子供が、私立中学校受験科の入塾テストに合格すれば志望校に進学できるものと思い込む保護者が多いと聞きます。しかし、それは錯覚に過ぎません。志望校（私立中学校）に進学できる生徒はごく一部です。勿論、志望校が超難関校と言われる私立中学校なら、入塾テストに合格したとしても進学できないケースはあるでしょうが、それにしても入塾テストに合格した学力の高い生徒の一部しか志望校に進学できないのでは、塾で長時間の拘束と困難な学習に耐え抜いた価値は全くありません。当然､高額な費用をかけて協力し続けた保護者も落胆するでしょう。

 ［Ⅱ］量の多さだけではなく、難易度も高い（中学生でも難しいと感じる）学習内容を消化できる生徒でなければ、私立中学校受験科の学習を始めたとしても挫折するでしょう。実際に、入塾テストで生徒を選抜する塾（私立中学校受験科は生徒を選抜する塾が多い）においても、私立中学校受験科の学習（難易度の高い学習内容を速い進度で進む）に対応できずに脱落する生徒は数え切れないほど多く見受けられます。当然、過去の学習内容を理解しないまま現在に至った生徒（基礎学力の仕上がっていない生徒）や怠慢な生徒では、私立中学校受験科の学習は困難となります。

知っておきたい塾選びの秘訣

私立中学校を目指す生徒なら、当然、塾に通わなければ入試問題に対応できる学力をつけることはできません。しかし、安易な塾選びで失敗もできません。１９６０年に開校してから現在に至るまで、数え切れないほど多数の塾の運営を見てきたＳＳ学院は、塾の「合格者実績」を塾選びの査定とするのは危険なことであると断言します。なぜなら、１地区の１校の塾に多数の生徒が通い、そして、その１校から合格する生徒数が多ければ、その塾の指導力は信頼できるでしょうが、合格者数の多い塾は各地に展開する塾（大手塾も含む）に限られることに留意しなければならないからです。各地の教室の合格者数を総計すると合格者数が多くなるのは当然のことですから、このような塾に入塾を考えるなら、合格者数ではなく合格確率（生徒全体の何パーセント）を塾に問うことです。特に大切なことは、生徒はその塾の中の１教室に通うことになるのですから、各地に数え切れないほど何校も展開している教室の生徒を合算した合格実績を実際に通う教室の合格実績と錯覚しないことです。また、「入塾テストを実施する」塾に入塾を考える生徒も気をつけないといけないことがあります。入塾テストに合格する生徒なら、教師の指導不足を生徒自身の努力と能力でカバーできるため、教師の指導技術の善し悪しを把握できないからです。もし、優秀な教師に巡り会えば幸運ですが、そうでなければ、もっと学力をつけることができる生徒も伸び切れずに終わるでしょう。

 ＳＳ学院小学部私立中学校受験科の指導内容

 ［Ⅰ］私立中学校への進学を目指す小学５年生の外部生と、小学５年生になる内部生を対象とするコースです。入塾テストは実施しませんが、入塾後において、授業態度に問題のある生徒には、退塾勧告、そして、学力的にこの科の学習に対応できないと診断した生徒には、普通科での学習を勧めることになります。クラスは原則として各学年１クラス編成で授業を進めますが、生徒数が多い時や生徒間の学力が著しく異なる時は、クラス数を増設することもあります。

［Ⅱ］入塾テストで生徒を選抜する塾（私立中学校受験科は生徒を選抜する塾が多い）においても、私立中学校受験科の学習(難易度の高い学習内容を速い進度で進む)に対応できる生徒は限られます。当然、過去の学習内容を理解しないまま現在に至った生徒（基礎学力の仕上がっていない生徒）では、私立中学校受験科の学習を始めても、すぐに対応できません。にもかかわらず、入塾テストを実施しない（生徒を選抜しない）ＳＳ学院は、当塾関係者も驚くほど、毎年驚異的な合格実績を残し続けています。しかも、このコース特有の、「過酷な学習」を生徒に強要しない指導方針の下で達成しているのです。ＳＳ学院が、困難な条件（生徒を選抜しない）を克服しながら信じられない結果を残すことができるのは、私立中学校受験科特有の、「自習時間を多く設定する」・「プリント学習を多用する」等の指導ではなく、ＳＳ学院の優秀な教科別専任講師４名(指導技術の未熟な学生の講師や他の職業と掛け持ちのパートの講師ではない）が、生徒の心理面をバックアップしながら板書を重視した指導に徹しているからです。